RSR-DSA Questionario osservati vo per la rilevazione di difficolt à e disturbi dell'apprendimento (Monografia o trattato scientifico)

Type
Label
  • RSR-DSA Questionario osservati vo per la rilevazione di difficolt à e disturbi dell'apprendimento (Monografia o trattato scientifico) (literal)
Anno
  • 2013-01-01T00:00:00+01:00 (literal)
Alternative label
  • Claudia Cappa, Elisabetta Albanesi, Antonella Gagliano, Paola Guglielmino, Luisa Molinas, Carlo Muzio, Viviana Rossi (2013)
    RSR-DSA Questionario osservati vo per la rilevazione di difficolt à e disturbi dell'apprendimento
    , 2013
    (literal)
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  • Claudia Cappa, Elisabetta Albanesi, Antonella Gagliano, Paola Guglielmino, Luisa Molinas, Carlo Muzio, Viviana Rossi (literal)
Pagina inizio
  • 1 (literal)
Pagina fine
  • 114 (literal)
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  • 114 (literal)
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  • ISAC-CNR, COOPERATIVA IL LABIRINTO, UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI MESSINA, UNIVERSITà DEGLI STUDI DI TORINO, CTR CAGLARI, ISTUTUTO DI RIABILITAZIONE SANTO STEFANO (literal)
Titolo
  • RSR-DSA Questionario osservati vo per la rilevazione di difficolt à e disturbi dell'apprendimento (literal)
Http://www.cnr.it/ontology/cnr/pubblicazioni.owl#isbn
  • 978-88-09-77044-7 (literal)
Abstract
  • Riuscire ad identificare in età precoce i disturbi specifici dell'apprendimento è un atto davvero importante; purtroppo, però, ancora oggi, molti bambini e ragazzi affetti da dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia non vengono diagnosticati tempestivamente e subiscono conseguenze talora pesanti sul loro percorso scolastico ed esistenziale e anche ripercussioni psicologiche. Non è facile intuire la presenza del disturbo nel corso di una normale visita ambulatoriale perché l'atteggiamento, il comportamento, l'affettività, l'intelligenza e il modo di relazionarsi del soggetto sono assolutamente normali. L'ambulatorio del pediatra diviene perciò il luogo ideale per valutare e sorvegliare lo sviluppo neuropsicomotorio, affettivo e comportamentale e per identificare eventuali varianti patologiche, e proprio il pediatra di famiglia diventa, insieme a genitori e insegnanti e altre figure professionali, dallo psicologo dell'apprendimento al logopedista, al pedagogista, al terapista della neuropsicomotricità dell'età evolutiva, una figura centrale e determinante nel riconoscimento precoce delle difficoltà scolastiche e nell'attivazione di un percorso diagnostico e di recupero. Il questionario osservativo può risultare uno strumento davvero utile ad approfondire questa indagine, poiché si avvale di domande poste ai genitori e agli insegnanti, non coinvolgendo direttamente il bambino, attraverso una lista di comportamenti costituita da item rivolti agli adulti di riferimento, esplorando gli atteggiamenti e le performance del soggetto e fornendo una descrizione dettagliata e precisa delle sue difficoltà. (literal)
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