@prefix rdf: . @prefix prodotto: . prodotto:ID73118 rdf:type prodotto:TIPO1101 . @prefix retescientifica: . prodotto:ID73118 rdf:type retescientifica:ProdottoDellaRicerca . @prefix rdfs: . prodotto:ID73118 rdfs:label "Risorse e utenti nei processi di tagging: approcci e casi di studio (Articolo in rivista)"@en . @prefix xsd: . @prefix pubblicazioni: . prodotto:ID73118 pubblicazioni:anno "2010-01-01T00:00:00+01:00"^^xsd:gYear . @prefix skos: . prodotto:ID73118 skos:altLabel "
Felice Ferrara; Ilaria Torre; Luigi Sarti; Carlo Tasso; Antonina Dattolo; Stefania Bocconi; Jeff Earp (2010)
Risorse e utenti nei processi di tagging: approcci e casi di studio
in JE-LKS. Journal of E-Learning and Knowledge Society (Testo stamp.)
"^^rdf:HTML ; pubblicazioni:autori "Felice Ferrara; Ilaria Torre; Luigi Sarti; Carlo Tasso; Antonina Dattolo; Stefania Bocconi; Jeff Earp"^^xsd:string ; pubblicazioni:paginaInizio "37"^^xsd:string ; pubblicazioni:paginaFine "52"^^xsd:string ; pubblicazioni:altreInformazioni "La rivista su cui \u00E8 pubblicato l'articolo \u00E8 a cura della Societ\u00E0 Italiana di e-Learning (Sie-L), un'associazione scientifica fondata per promuovere ricerca e buone pratiche nel campo dell'e-learning, in modo particolare nel contesto Italiano. E' riconosciuta da Scopus e Google Scholar.\nhttp://je-lks.maieutiche.economia.unitn.it/index.php/Je-LKS/article/view/398\n\n\nThe journal in which this paper is published belongs to the Italian e-Learning Association (SIe-L), a scientific association which aims at developing research and good practices as regards e-Learning, especially in Italy. The english version of the journal is an Open Access Journal. And it is indexed by Scopus and Google Scholar.\nhttp://je-lks.maieutiche.economia.unitn.it/index.php/Je-LKS_EN/article/view/411"^^xsd:string ; pubblicazioni:url "http://je-lks.maieutiche.economia.unitn.it/index.php/Je-LKS/article/view/398"^^xsd:string ; pubblicazioni:numeroVolume "6"^^xsd:string . @prefix ns7: . prodotto:ID73118 pubblicazioni:rivista ns7:ID532111 ; pubblicazioni:note " Rivista anche online - http://www.je-lks.it - italiano e inglese"^^xsd:string ; pubblicazioni:numeroFascicolo "2"^^xsd:string ; skos:note "Scopu"^^xsd:string , "Google Scholar"^^xsd:string ; pubblicazioni:affiliazioni "1 Universit\u00E0 degli Studi di Udine, 2 Universit\u00E0 degli Studi di Genova, CNR"^^xsd:string ; pubblicazioni:titolo "Risorse e utenti nei processi di tagging: approcci e casi di studio"^^xsd:string . @prefix prodottidellaricerca: . prodotto:ID73118 prodottidellaricerca:abstract "Questo articolo propone un confronto tra due approcci per l'annotazione di risorse digitali. Il primo approccio \u00E8 top-down, si riconosce nel cosiddetto \\\"cathedral model\\\" ed \u00E8 basato su una defnizione autoritaria e centralizzata del linguaggio di marcatura. Il secondo \u00E8 bottom-up, fa riferimento al \\\"bazaarmodel\\\" e raccoglie i contributi di una comunit\u00E0 di utenti. Questi approcci sono analizzati considerando potenzialit\u00E0 e limiti sia sul piano descrittivo che in relazione al supporto offerto ai meccanismi di reasoning nei sistemi di raccomandazione, con particolare attenzione alla proflazione dell'utente. Vengono poi descritti tre casi di studio che evidenziano il valore applicativo di questi due approcci nell'ambito dell'e-learning e del knowledge management, inserendosi nel piu' ambito dibattito relativo alle Risorse Educative Aperte (OER)."@it , "This paper proposes a comparison between two distinct approaches to the annotation of digital resources. The former, top-down, is rooted in the cathedral model and is based on an authoritative, centralized defnition of the adopted mark-up language; the latter, bottom-up, refers to the bazaar model and is based on the contributions of a community of users. These two approaches are analyzed taking into account both their descriptive potential and the constraints they impose on the reasoning process of recommender systems, with special reference to user profling. Three case studies are described highlighting the applicative value of these two approaches in the contexts of e-learning and knowledge management, contributing to the debate on Open Educational Resources (OER)."@en . @prefix modulo: . prodotto:ID73118 prodottidellaricerca:prodottoDi modulo:ID6144 . @prefix unitaDiPersonaleInterno: . prodotto:ID73118 pubblicazioni:autoreCNR unitaDiPersonaleInterno:MATRICOLA19804 , unitaDiPersonaleInterno:MATRICOLA11030 , unitaDiPersonaleInterno:MATRICOLA10999 . @prefix parolechiave: . prodotto:ID73118 parolechiave:insiemeDiParoleChiave . unitaDiPersonaleInterno:MATRICOLA19804 pubblicazioni:autoreCNRDi prodotto:ID73118 . unitaDiPersonaleInterno:MATRICOLA10999 pubblicazioni:autoreCNRDi prodotto:ID73118 . unitaDiPersonaleInterno:MATRICOLA11030 pubblicazioni:autoreCNRDi prodotto:ID73118 . modulo:ID6144 prodottidellaricerca:prodotto prodotto:ID73118 . ns7:ID532111 pubblicazioni:rivistaDi prodotto:ID73118 . parolechiave:insiemeDiParoleChiaveDi prodotto:ID73118 .