@prefix pubblicazioni: . @prefix unitaDiPersonaleInterno: . @prefix prodotto: . unitaDiPersonaleInterno:MATRICOLA4726 pubblicazioni:autoreCNRDi prodotto:ID169942 . @prefix prodottidellaricerca: . @prefix modulo: . modulo:ID2084 prodottidellaricerca:prodotto prodotto:ID169942 . @prefix rdf: . prodotto:ID169942 rdf:type prodotto:TIPO1201 . @prefix retescientifica: . prodotto:ID169942 rdf:type retescientifica:ProdottoDellaRicerca . @prefix rdfs: . prodotto:ID169942 rdfs:label "Introducing IT in Mathematics Education: Prospects for Curriculum Revision and Teacher Training (Contributo in volume (capitolo o saggio))"@en . @prefix xsd: . prodotto:ID169942 pubblicazioni:anno "2002-01-01T00:00:00+01:00"^^xsd:gYear . @prefix skos: . prodotto:ID169942 skos:altLabel "
Giuliana Dettori (2002)
Introducing IT in Mathematics Education: Prospects for Curriculum Revision and Teacher Training
Kluwer Academic Publishers, Dordrecht (Paesi Bassi) in Subject Teaching and Teacher Education in the New Century: Research and Innovation, 2002
"^^rdf:HTML ; pubblicazioni:autori "Giuliana Dettori"^^xsd:string ; pubblicazioni:paginaInizio "141"^^xsd:string ; pubblicazioni:paginaFine "165"^^xsd:string ; pubblicazioni:altreInformazioni "Il quadro teorico-applicativo delineato in questo lavoro ha costituito il punto di partenza per successivi lavori dell'autrice sulla formazione degli insegnanti, nonch\u00E9 sul ruolo delle rappresentazioni nell'apprendimento. Quest'ultimo tema \u00E8 successivamente stato oggetto di un processo di integrazione fra gli approcci sviluppati da vari gruppi di ricercatori europei operanti in diversi settori di ricerca, attraverso il progetto \\\"Interactions between learner's external and internal representations in multimedia environments\\\", nell'ambito della Rete di Eccellenza europea \\\"Kaleidoscope\\\", VI Programma Quadro."^^xsd:string ; pubblicazioni:citta "Dodrecht"^^xsd:string ; pubblicazioni:url "http://www.springer.com/education+%26+language/learning+%26+instruction/book/978-962-949-060-7"^^xsd:string ; pubblicazioni:titoloVolume "Subject Teaching and Teacher Education in the New Century: Research and Innovation"^^xsd:string ; pubblicazioni:note "Edizione in collab. con l'Hong Kong Institute of Education"^^xsd:string ; pubblicazioni:descrizioneSinteticaDelProdotto "Il capitolo esamina la situazione corrente, a livello internazionale, per quel che riguarda l'introduzione delle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione (TIC) nell'insegnamento della matematica, analizzandone potenzialit\u00E0 e problemi. Basandosi su di un'ampia analisi della letteratura e sulla propria esperienza, l'autrice argomenta come l'introduzione della tecnologia a scuola richieda, per risultare realmente vantaggiosa, un aggiornamento dei curricula e un parallelo adeguamento della preparazione degli insegnanti, sottolineando come questi compiti non si possano verosimilmente compiere in un solo passo, ma richiedano una sequenza di aggiustamenti successivi. \nQuesto lavoro evidenzia la necessit\u00E0 di elaborare una metodologia per la formazione degli insegnanti che tenga conto degli attuali orientamenti della ricerca educativa; sostiene la necessit\u00E0 di sviluppare un approccio consapevole all'apprendimento ed insegnamento della matematica, attraverso l'uso di problem solving e rappresentazioni adeguate; sottolinea l'opportunit\u00E0 di mettere in luce le concezioni di studenti ed insegnanti sugli argomenti di studio, in quanto questa conoscenza soggettiva empirica, spesso inconsapevole, influenza l'acquisizione di nuova conoscenza e pu\u00F2 risultare un ostacolo all'apprendimento."^^xsd:string ; pubblicazioni:affiliazioni "ITD-CNR"^^xsd:string ; pubblicazioni:titolo "Introducing IT in Mathematics Education: Prospects for Curriculum Revision and Teacher Training"^^xsd:string ; pubblicazioni:inCollana "Subject Teaching and Teacher Education in the New Century: Research and Innovation"^^xsd:string ; pubblicazioni:isbn "962-949-060-9"^^xsd:string ; pubblicazioni:curatoriVolume "Yin Cheong CHENG et al"^^xsd:string ; prodottidellaricerca:abstract "ICT has been present in the school for years, nevertheless its impact on mathematics education has so far been rather limited. Based on a wide analysis of the literature, this paper discusses the reasons for this delay, considering the potential benefits of integrating ICT in maths education, and the prospect for curriculum revision and teacher training. The paper points out that ICT tools are useful, but what really matters is a suitable teaching strategy. In order to exploit the potentialities of ICT, it is necessary to adopt an adequate teaching approach, based on problem solving, a wise use of representations, shared reflections and discussions with the students, and a careful understanding of conceptions of both teachers and learners. This entails revising the current teaching practice. The need to support teachers in this task, and the rapidly changing context of technology, underline the need for continuous teacher training."@en . @prefix ns10: . prodotto:ID169942 pubblicazioni:editore ns10:ID375 ; prodottidellaricerca:prodottoDi modulo:ID2084 ; pubblicazioni:autoreCNR unitaDiPersonaleInterno:MATRICOLA4726 . @prefix parolechiave: . prodotto:ID169942 parolechiave:insiemeDiParoleChiave . ns10:ID375 pubblicazioni:editoreDi prodotto:ID169942 . parolechiave:insiemeDiParoleChiaveDi prodotto:ID169942 .