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Tullia Musatti; Sylvie Rayna (2010)
Parents-professionnelles. Rapports de pouvoir, savoirs sur la petite enfance et relations interpersonnelles en cr\u00E8che
Peter Lang, New York (Stati Uniti d'America) in Parents, pratiques et savoirs au pr\u00E9scolaire, 2010
"^^rdf:HTML ; pubblicazioni:autori "Tullia Musatti; Sylvie Rayna"^^xsd:string ; pubblicazioni:paginaInizio "115"^^xsd:string ; pubblicazioni:paginaFine "134"^^xsd:string ; pubblicazioni:citta "Bruxelles"^^xsd:string ; pubblicazioni:titoloVolume "Parents, pratiques et savoirs au pr\u00E9scolaire"^^xsd:string ; pubblicazioni:affiliazioni "Tullia Musatti, Istituto di scienze e tecnologie della cognizione - CNR\nSylvie Rayna, Institut national de recherche p\u00E9dagogique - Universit\u00E9 de Paris Nord, FR"^^xsd:string ; pubblicazioni:titolo "Parents-professionnelles. Rapports de pouvoir, savoirs sur la petite enfance et relations interpersonnelles en cr\u00E8che"^^xsd:string ; pubblicazioni:inCollana "G. Broug\u00E8re (dir.) Parents, pratiques et savoirs au pr\u00E9scolaire"^^xsd:string ; pubblicazioni:isbn "9789052016832"^^xsd:string ; pubblicazioni:curatoriVolume "Gilles Broug\u00E8re"^^xsd:string ; prodottidellaricerca:abstract "L'implication des parents comme crit\u00E8re de qualit\u00E9 de l'\u00E9ducation pr\u00E9scolaire est d\u00E9velopp\u00E9e dans de nombreuses \u00E9tudes alors m\u00EAme que la r\u00E9alit\u00E9 des institutions limite bien souvent leur pr\u00E9sence. La r\u00E9flexion sur l'implication des parents conduit \u00E0 s'interroger sur les savoirs au sein des pratiques \u00E9ducatives r\u00E9alis\u00E9es dans les institutions \u00E9ducatives pour les jeunes enfants. Ce chapitre d\u00E9veloppe ce th\u00E8me sur la base d'une analyse comparative de pratiques \u00E9ducatives r\u00E9alis\u00E9es dans les institutions \u00E9ducatives pour les jeunes enfants en Italie et en France."@fr , "Sono ormai numerosi gli studi che considerano che la partecipazione dei genitori \u00E8 un criterio di qualit\u00E0 dell'educazione prescolare sebbene la presenza dei genitori nei servizi educativi per l'infanzia venga spesso limitata. La riflessione sulla partecipazione dei genitori porta a interrogarsi sui saperi sottesi alle pratiche educative nei servizi per l'infanzia. In questo capitolo, le due autrici presentano i risultati dell'analisi comparata di pratiche educative realizzate in servizi per l'infanzia in Italia e in Francia."@it . @prefix ns11: . prodotto:ID140206 pubblicazioni:editore ns11:ID9220 ; prodottidellaricerca:prodottoDi istituto:CDS078 , modulo:ID2082 ; pubblicazioni:autoreCNR unitaDiPersonaleInterno:MATRICOLA13709 . @prefix parolechiave: . prodotto:ID140206 parolechiave:insiemeDiParoleChiave . ns11:ID9220 pubblicazioni:editoreDi prodotto:ID140206 . parolechiave:insiemeDiParoleChiaveDi prodotto:ID140206 .